Конспект уроку літературного читання 3 клас "Хлопчик, у якого мама - Казка, а тато - Ранок. В.Нестайко "Жевжик""

Материал из ЗапоВики
Перейти к: навигация, поиск

Увага! Категорично заборонено використовувати цей матеріал на інших інтернет-порталах і в засобах масової інформації без письмового дозволу автора. Дозволяється, з метою навчання, використовувати елементи розробки з обов'язковим посиланням на дану сторінку.

Москаленко 2017 276.jpg

Автор: Наталія Москаленко
вчитель початкових класів Костянтинівської СРШ І-ІІІ ступенів "ПРОМЕТЕЙ" з поглибленим вивченням предметів Мелітопольського р-ну Запорізької обл.

Тема. Хлопчик, у якого мама – Казка, а тато – Ранок. В. Нестайко «Жевжик».

Триєдина мета уроку (ТМУ)

Пізнавальний аспект ТМУ:

  • розширювати знання учнів про жанрові ознаки казки;
  • ознайомити учнів з творчим шляхом Всеволода Нестайка;
  • сприяти усвідомленню учнями змісту твору.

Розвивальний аспект ТМУ:

  • формувати уміння оцінювати вчинки персонажів;
  • вдосконалювати навички читання тексту шляхом вибіркового інтонаційного читання;
  • вміння визначати головну думку твору, характеризувати героїв;
  • розвивати монологічне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів.

Виховний аспект ТМУ:

  • виховувати взаємоповагу та благородний характер взаємостосунків.


Обладнання: проектор та екран, ПК, презентація до уроку, презентація з фізкультхвилинкою, роздруковані тексти з інтернет - ресурсу та тестові завдання кожному учневі.


Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Ось дзвіночок пролунав.

Дзвінко пісню заспівав.

Чули, діти? (Так)


Любі діти, у наш клас

Завітали гості щирі

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.


-Починаємо урок українського читання.

Хай сьогодні в кожне серце

Наш урок додасть тепла.

А ми один одному усміхнімось,

Побажаємо добра.

Тож нехай на нашому уроці пануватиме атмосфера доброзичливості, щирості, тепла, взаєморозуміння. Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла мають дуже велику силу.

А тепер давайте згадаємо наш аутотренінг.

Я – учень,

Я ходжу до школи.

Мене навчають вчитись

Я все розумію, я все хочу знати.


ІІ. Етап підготовки учнів до активного свідомого засвоєння знань.

1.Бесіда

Пригадайте, як називається розділ, який вивчаємо протягом останніх уроків? (Літературні казки) Сьогодні продовжуємо вивчати цей розділ. А читати будемо про хлопчика, у якого мама – Казка, а тато – Ранок. А хлопчика звали…, здогадаємось, прочитавши скоромовку.

2. Читання скоромовки

Жевжик, Жевжик невеличкий,

На Жевжику черевички,

На Жевжику жупан ясний,

Бо сам Жевжик дуже красний.


3. Словникова робота. Пояснення значення слів:

Жевжик – вертлявий, меткий хлопчик; бешкетник.

Жупан – чоловічий верхній одяг.

Красний – красивий.

4. Повторне читання скоромовки дітьми. (Читання хором; 1-2 учня читають скоромовку)

5. Оголошення завдань уроку

Що ви очікуєте від уроку?

  • Дізнаватися нове і ділитися інформацією.
  • Вдосконалювати навички читання
  • Вчитись висловлювати свою думку.
  • Отримувати задоволення від уроку.

6. Розповідь про автора.

Але свою розмову поведемо спочатку про автора.

а) Розповідь дітей.


Всеволод Зіновійович Нестайко народився30 січня 1930 року в місті Бердичеві на Житомирщині в сім'ї службовця. Письменник, класик сучасної української дитячої літератури. Зі своїми читачами він веде розмову завжди з щирою довірливістю, не нав’язуючи власних оцінок, з веселим іронічно-усміхненим поглядом на своїх героїв, на їх невмілі вчинки, таким чином стверджуючи добро, чесність, відкритість і засуджуючи зло, малодушність, заздрість.

Близько тридцяти книжок оповідань, казок, повістей, п’єс. Які переведені на багато різних мов та знято кінофільми. Герої його творів – кмітливі, жваві хлопчики і дівчатка. Вони часто потрапляють у неймовірні історії, веселі й водночас повчальні.

Я дуже раджу вам запам’ятати прізвище письменника і прочитати його твори: «Тореадори з Васюківки», «В країні Сонячних зайчиків», «Пригоди Грицька Половинки», «Пригоди Робінзона Кукурузо», «Космонавти з нашого будинку», «Загадка старого клоуна».


7. Зарядка для очей'

Перед тим як читати казку Всеволода Нестайка «Жевжик», зробимо зарядку для очей.

  • Швидко покліпати очима, заплющити очі та посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5.
  • Закотити вгору, опустити вниз.
  • Заплющити, розплющити очі.

5. Артикуляційна зарядка.

А тепер пограємося

Поплямкайте губками.

Поклацайте зубками.

Продзижчіть, як комарик.

Продиркайте, як трактор.

Прошуміть, як вітерець

Просичіть, як гуска.

Молодці!

ІІІ. Етап засвоєння нових знань.


1. Словникова робота.

Аніскілечки

відкоша

нікчема

химерні

дивовижні

знахарка

чудернацькі

приїжджають

дивак

видряпатися

попроколювати

тероризують

заторохкотів

зигзаг

гойднувся


а) Читання слів зверху вниз

(«луною» за вчителем), знизу вгору – читають самостійно.

б) Які слова серед даних є синонімами?

в) Пояснення слів:

зигзаг – ламана лінія,

відкоша – відбиття нападу;

нікчема – не потрібна, ні на що не здатна;

аніскілечки – зовсім.

2. Первинне читання казки В.Нестайка «Жевжик».

Читає вчитель та підготовлені діти

-Чи сподобалась вам казка? Чим саме?

-Весело чи сумно було вам, коли слухали казку?

3.Читання казки вголос, мовчки, вибіркове читання

а) до слів "- Доброго ранку!"

-Де відбувалася описана подія?

-Де і коли народився хлопчик?

б) від слів «-Доброго ранку!... до слів…-знайомитись».

-Як баба Горобчиха назвала хлопчика?

-Знайдіть і прочитайте опис зовнішності Жевжика.

-Хто були батьки хлопчика?

в) Читання мовчки від слів «…Поряд з бабою Горобчихою жив коваль Пшик»…

-Хто жив поряд з Горобчихою?

-Як їх звали? Чи гарними вони були майстрами? (Як назвали, такі й майстри)

-Чому село назвали Великі Диваки?

г) від слів «…Виявилося, що ці двоє» мовчки до слів «-А дайте - но мені…».

-Хто такі Сявка і Здоровило? (бандити, рекетири)

-Яку біду вони несли в село?

г) Читання мовчки від слів «-А дайте-но мені…» до слів «З усіх дворів позбігалися».

-Як Жевжик почав давати відкоша бандитам?

д) Читання вголос від слів «З усіх дворів позбігалися…» до слів «…дременули в ліс».

-Як поведінка Жевжика вплинула на інших мешканців села?

-Знайдіть у тексті вислови, що нагадують прислів’я?

-Яке з них містить головну думку казки?

е) Дочитування казки мовчки.

Звернути увагу на останній абзац (речення жирним шрифтом). Бесіда про головну думку оповідання.

-Поміркуйте, які якості хлопчика допомогли йому справитися з бандитами.

На дошці: тихий, бешкетливий, спокійний, вертлявий, сміливий, поступливий, впевнений, справедливий, повільний, чесний.

-Жевжик залишив після себе добру справу ?


-Чи потрібні нам добрі вчинки?

Вчитель. Як добре дарувати комусь радість. Кожного дня ми відкриваємо нові, чисті сторінки нашого життя. Що ми на них залишимо, залежить тільки від нас, але в наших силах поповнювати цілий список добрих і красивих вчинків.

Я прочитаю уривок з оповідання В.Нестайка «Загадка старого клоуна» а ви уважно слухайте.

«У кожному класі є жевжик, який порушує порядок, який крутиться на уроках, наче йому голки в штани насипали, підскакує. Кидає вчительці реплики, робить гримаси і взагалі викаблучується, як тільки може. Аби тільки всі сміялися. Аби тільки розвеселити товариство».

Порівняйте двох жевжиків? Який більше подобається? Чому? І якщо у нас є такі жевжики з уривку, вони виправляться.

ІV. Фізкультхвилинка.

Настав час для відпочинку. Тому про здоров’я подбаємо – фізхвилинку розпочинаємо.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Плесніть , діти, кілька раз

За роботу, все гаразд!

V. Етап закріплення нових знань.

1. Розвиток мовлення учнів.

Уявіть, що малюнок намалювала Горобчиха.

Де вона сховала Жевжика? Кого ще намалювала?

До якої частини казки зроблена ця ілюстрація?

2. Гра «Хто читає швидше?»

Знайдіть абзаци зі словами:

-козі Мекекеші...,

-твоя мама – Казка...,

-вколов шилом одного і другого ...,

-Жевжик оселився... .

3.Гра «Дочитай речення»:

«Він народився сонячного…».

«Недарма село….».

«Волосся у Жевжика було…».

«Відтоді, малюючи свої картини…».


4.Тестові завдання

«Якщо ти уважно читав?»

1.Жевжик народився:

а) в квітці;

б) у гніздечку;

в) у капусті.

2. Чим займалася баба Горобчиха ?

а) Чарувала;

б) садила город;

в) малювала картини.

3) Жевжик хотів:

а) шануватися ;

б) реготатися;

в) працювати;

4) Село називалося ?

а) Ранкові Квіти;

б) Чисті Струмки;

в) Великі Диваки;

5) Після того, як Сявка і Здоровила провчили, вони дременули :

а) в ліс;

б) в місто;

в) додому.

6) Сміливість - це половина :

а) дружби;

б) перемоги;

в) впевненості;

Перевірка

(Відповіді: 1) в; 2) в; 3) б; 4) в; 5) а; 6) б.

VІ. Етап інформації учнів про домашнє завдання й інструктаж з його виконання

1. Підбиття підсумків. Метод "Мікрофон."

Справдилися ваші очікування?

Закінчіть речення:

  • Сьогодні урок навчив мене…
  • Що було в оповіданні кумедним?

2. Домашнє завдання (на вибір):

  • перечит.казку, підготуватися до стислого переказу казки;
  • читати в особах;
  • придумати продовження казки на тему «Як Жевжик «перевиховав» Сявку і Здоровила»;
  • додаткове читання казки "Про комарика Зюзю".

3.Оцінювання.

Індивідуальне оцінювання

Наш урок добіг кінця. Ви всі на уроці старанно попрацювали, були активними і кмітливими. Давайте поаплодуємо один одному за роботу.

Молодці!

А самі найактивніші отримують оцінки.

Якщо дозволяє час - релаксація.

VII.Список використаної літератури.


  • Анісімова Г.О. Сучасний урок у початковій школі: традиції та інновації (навчально - методичний посібник). - Тернопіль: Мандрівець.2013.-104.
  • Ю.А.Конаржевський. Аналіз уроку. - Х.:Видавництво "Ранок", 2008. - 336 с.: іл.
  • Початкова школа. 3 клас. Навчальні програми, методичні рекомендації щодо організації навчально - виховного процесу в 2016 - 2017 н.р.
  • Сайт "Гіпермаркет Знань" В. Нестайко. Жевжик.
  • Воскресенська Н.О.Читання 4 клас: Авторські уроки/ Н.О.Воскресенська, К.О.Воскресенська. - Харків: Веста: Видавництво "Ранок", 2008.- 240 с.