Рефлексія учасника Карпової Лариси

Рефлексія (від лат. Reflexio - звернення назад) - розумовий процес, спрямований на самопізнання, аналіз своїх емоцій і почуттів, станів, здібностей, поведінки. Як писати рефлексію: Перегляньте Основні запитання та головні ідеї, які були розглянуті в Модулі, або прочитайте Стислий огляд Модуля та подумайте про ідеї та матеріали, що ви створили, які можна використовувати під час викладання чи планування для того, щоб покращити процес навчання учнів. Натисніть кнопку "Править" навпроти необхідного Модуля Запишіть свої думки та враження від навчання за цим модулем. Напишіть про інші висновки, ключові ідеї, нові інструменти та засоби, які допомагають навчатися, використовуючи ІКТ, запитання, які у вас виникли, та те, що вас турбує або цікавить. Обміркуйте, яким чином знання, які ви отримали в цьому модулі, можуть вплинути на ваше викладання та навчання ваших учнів. Запишіть, що видалося вам найцікавішим, найпростішим, а що було складним і не зрозумілим. Підказки: Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме… Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме… Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме… Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

Модуль 1

C интересом ознакомилась с ресурсами и сайтами образовательных программ и научилась с ними работать.При создании своего блога испытала некоторые неудобства,т.к. данную работу выполняла впервые,уверена с этим я справлюсь!

Модуль 2

Этот модуль помог мне уяснить значение ключевых вопросов в методе проектов. С удовольствием научилась создавать публикации используя программу Microsoft Publisher.Систематизировать знания педагогических идей.

Модуль 3

Научилась планировать деятельность учителя и учеников при выполнении проекта. Определила ключевые и тематические вопросы.Поставила цели и задачи проекта.

Модуль 4

Научилась планировать этапы выполнения проекта,так чтобы поняли учащиеся,которые будут выполнять проект как в школе так и дома.Однако этот процесс является затратным по времени. Создала ЗХУ таблицу и организационную диаграмму.

Модуль 5

Повторила нормы авторского права, которые использую очень редко. Ознакомилась с правилами оформления использования литературы и интернет ресурсов. Однако считаю, что оформление интернет ссылок есть для меня тяжёлым умением.

Лариса!Ви молодець! Вірте у свої сили і можливості! Ви на правильному шляху! З повагою --Тетяна Кравець (обсуждение) 15:52, 19 ноября 2014 (EET)

Лариса! У Вас чудовий проект! Відчувається професійність досвідченого вчителя та творча завзятість не байдужої людини.--Otroda Igor (обсуждение) 21:23, 14 декабря 2014 (EET)

Модуль 6

Ознакомилась с правилами составления списков использованной литературы и интернет - ресурсов. Трудности возникли при вставке ссылок на интернет - ресурсы в свой портфолио на ЗапоВики.

Лариса! Ви вмієте правильно вибирати для кожного виду діяльності Інтернет-ресурси. З полвагою--Тетяна Кравець (обсуждение) 15:56, 19 ноября 2014 (EET)

Лариса! Ви чудово навчилися складати списки використаної літератури та інтернет - ресурсів. Успіхів Вам!--Otroda Igor (обсуждение) 21:35, 14 декабря 2014 (EET)

Модуль 7

Создала ученическую презентацию и узнала, что ученическая работа может быть создана в различных формах. Мне бы хотелось научиться создавать ученическую работу в форме блога. Однако возникли трудности при распределении ролей учащихся.

Модуль 8

Составила критерии оценивания ученической презентации, сделала ранжирование шкалы перехода на 12 бальную систему оценивания.

Модуль 9

В ходе выполнения модуля я разобралась как можно создать в различных учебных стилях документы для дифференциации и на практике сделала это , мне кажется удачно Я поняла как можно создать пример ученической презентации и разработать инструменты ее оценивания.

Модуль 10

Этот модуль помог мне создать документ для фасилитации - инструкцию к практической части проекта.Теперь я знаю, что значит слово " фасилитатор " . Может это относится и ко мне? Работая в этом модуле,получила удовольствие

Модуль 11

Как быстро летит время . Вот и все. Закончился тренинг . Было трудно , но очень интересно. Только во время тренинга я поняла , что значит создать научно обоснованный проект. Всем УСПЕХОВ И УДАЧИ!!!