Рефлексія учасника Карпової Лариси

Материал из ЗапоВики
Перейти к: навигация, поиск

Рефлексія (від лат. Reflexio - звернення назад) - розумовий процес, спрямований на самопізнання, аналіз своїх емоцій і почуттів, станів, здібностей, поведінки.

Як писати рефлексію:

  • Перегляньте Основні запитання та головні ідеї, які були розглянуті в Модулі, або прочитайте Стислий огляд Модуля та подумайте про ідеї та матеріали, що ви створили, які можна використовувати під час викладання чи планування для того, щоб покращити процес навчання учнів.
  • Натисніть кнопку "Править" навпроти необхідного Модуля
  • Запишіть свої думки та враження від навчання за цим модулем. Напишіть про інші висновки, ключові ідеї, нові інструменти та засоби, які допомагають навчатися, використовуючи ІКТ, запитання, які у вас виникли, та те, що вас турбує або цікавить. Обміркуйте, яким чином знання, які ви отримали в цьому модулі, можуть вплинути на ваше викладання та навчання ваших учнів. Запишіть, що видалося вам найцікавішим, найпростішим, а що було складним і не зрозумілим.

Підказки:

  • Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…
  • Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
  • Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…
  • Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме…

Содержание

Модуль 1

C интересом ознакомилась с ресурсами и сайтами образовательных программ и научилась с ними работать.При создании своего блога испытала некоторые неудобства,т.к. данную работу выполняла впервые,уверена с этим я справлюсь!

Модуль 2

Этот модуль помог мне уяснить значение ключевых вопросов в методе проектов. С удовольствием научилась создавать публикации используя программу Microsoft Publisher.Систематизировать знания педагогических идей.

Модуль 3

Научилась планировать деятельность учителя и учеников при выполнении проекта. Определила ключевые и тематические вопросы.Поставила цели и задачи проекта.

Модуль 4

Научилась планировать этапы выполнения проекта,так чтобы поняли учащиеся,которые будут выполнять проект как в школе так и дома.Однако этот процесс является затратным по времени. Создала ЗХУ таблицу и организационную диаграмму.

Модуль 5

Повторила нормы авторского права, которые использую очень редко. Ознакомилась с правилами оформления использования литературы и интернет ресурсов. Однако считаю, что оформление интернет ссылок есть для меня тяжёлым умением.

Лариса!Ви молодець! Вірте у свої сили і можливості! Ви на правильному шляху! З повагою --Тетяна Кравець (обсуждение) 15:52, 19 ноября 2014 (EET)

Лариса! У Вас чудовий проект! Відчувається професійність досвідченого вчителя та творча завзятість не байдужої людини.--Otroda Igor (обсуждение) 21:23, 14 декабря 2014 (EET)

Модуль 6

Ознакомилась с правилами составления списков использованной литературы и интернет - ресурсов. Трудности возникли при вставке ссылок на интернет - ресурсы в свой портфолио на ЗапоВики.

Лариса! Ви вмієте правильно вибирати для кожного виду діяльності Інтернет-ресурси. З полвагою--Тетяна Кравець (обсуждение) 15:56, 19 ноября 2014 (EET)

Лариса! Ви чудово навчилися складати списки використаної літератури та інтернет - ресурсів. Успіхів Вам!--Otroda Igor (обсуждение) 21:35, 14 декабря 2014 (EET)

Модуль 7

Создала ученическую презентацию и узнала, что ученическая работа может быть создана в различных формах. Мне бы хотелось научиться создавать ученическую работу в форме блога. Однако возникли трудности при распределении ролей учащихся.

Модуль 8

Составила критерии оценивания ученической презентации, сделала ранжирование шкалы перехода на 12 бальную систему оценивания.

Модуль 9

В ходе выполнения модуля я разобралась как можно создать в различных учебных стилях документы для дифференциации и на практике сделала это , мне кажется удачно Я поняла как можно создать пример ученической презентации и разработать инструменты ее оценивания.

Модуль 10

Этот модуль помог мне создать документ для фасилитации - инструкцию к практической части проекта.Теперь я знаю, что значит слово " фасилитатор " . Может это относится и ко мне? Работая в этом модуле,получила удовольствие

Модуль 11

Как быстро летит время . Вот и все. Закончился тренинг . Было трудно , но очень интересно. Только во время тренинга я поняла , что значит создать научно обоснованный проект. Всем УСПЕХОВ И УДАЧИ!!!