Тренінг за програмою «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації. Досвід. Перспективи.Результати» для фахівців ПМПК Запорізької області

Благодійний фонд Порошенка спільно із Міністерством освіти і науки України розпочав реалізацію експерименту "Розвиток інклюзивного освітнього середовища у Запорізькій області" (наказ Міністерства освіти і науки України № 836 від 15.07.2016) Керівник експериментального проекту: Марина Порошенко. Голова Благодійного фонду «Порошенка» Група Благодійного фонду «Порошенка» у соціальній мережі ФБ

Термін проведення

08.02.2017 - 10.02.2017

Місце проведення

Комунальний заклад "Запорізька спеціальна загальноосвітня школа-інтернат "Джерело" Запорізької обласної ради

Тренери

ПІП тренера	Посада	Контактні дані	Резюме тренера
Миськів Леся Ігорівна	директор БО «БФ Долоні Щастя ДЦП», доктор юридичних наук	olesyamiskiv@gmail.com	Резюме
Шевчук Лариса	заступник директора середньої загальноосвітньої школи №168 м. Києва, тренер освітніх програм Intel	shevchuklarisa@gmail.com	Резюме
Мілютина Катерина Леонідівна	доктор психологічних наук, доцент Київський державний університет ім..Т.Г. Шевченка, факультет психології	pulse-r@yandex.ru	Резюме
Скрипник Тетяна Вікторівна	професор кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Інституту людини Київського університету ім.Б.Грінченка; Голова Ради ГО „Системна допомога дітям з аутизмом „Маленький принц”	dr.skypnyk@gmail.com	Резюме
Мельник Аліна Юріївна	оргконсультант, психолог, бізнес-тренер	alyamelnyk@gmail.com	Резюме

Матеріали тренерів

Увага!!! При використанні цих матеріалів посилання на першоджерело є обовязковим!!!

Відео тренінгу

Посилання на відео-ролик Тренінг за програмою «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації. Досвід. Перспективи.Результати» для фахівців ПМПК Запорізької області
The media player is loading...

Педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання

• 10 правил спілкування з людьми, які мають інвалідність
• Презентація "Психолого-педагогическое изучение детей с расстройствами аутичного спектра"
• ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРОВОЇ ФУНКЦІЇ
• ДІТИ ІЗ ЗАТРИМКОЮ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ
• ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ
• ДИТИНА ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ
• ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХОВОЇ ФУНКЦІЇ
• Відеоролик "Світ аутизму"
• Особливості розвитку, навчання та виховання дітей з порушеннями мовлення
• Презентація Рекомендации педагогам по работе с детьми, имеющими особенности психофизического развития
• Самые известные люди мира с ограниченными возможностями...или безграничными?
• Что нужно знать родителям и учителям о детях с дислексией
• Как рассказать об аутизме детям, обучающимся в инклюзивном классе
• У моего друга аутизм. Презентация для детей

Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання

• Перелік літератури для попереднього вивчення дітей з особливими освітніми потребами спеціалістами ПМПК
• Перелік психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень
• Методика діагностики відхилень в інтелектуальному розвитку молодших школярів
• Шилова Т.А. Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении. Практическое пособие
• "Как развивается Ваш ребенок" Хельга Зиннхубер
• Таблица сенсомоторного развития_А
• Таблица сенсомоторного развития В_Г
• Таблица сенсомоторного развития_Д
• Журнал коррекции
• Интегральная оценка
• Психолого-педагогическая диагностика. И.Ю.Левченко, С.Д.За­брамная, Т.А.Добровольская
• Рано? Поздно? Вовремя? Норма и не норма в развитии ребенка. Катерина Вадимовна Мурашова
• Мельник Аліна Юріївна. Матеріали для проведення тренінгу з метою надання практичних інструментів для себе та оточення
• Скрипнік Т. Основания разработки Индивидуальной программы SI для ребенка (принятие решений на основе его сильных сторон и частичных дефицитов)
• Скрипнік Т.ПЛАН ВПРОВАДЖЕННЯ БЕЗПЕРЕШКОДНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ
• Скрипнік Т.Важливі положення для команди супроводу дитини з аутизмом в освітньому просторі
• Скрипнік Т. Показники розвитку комунікації дитини з РАС для визначення цілей та завдань індивідуальної програми
• Скрипнік Т. Рейтинговая шкала аутизма у детей CARS
• Особова картка соціально-педагогічного супроводу дитини (родини)
• КАРТКА ІНДИВІДУАЛЬНО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ З ДИТИНОЮ
• МОВЛЕННЄВА КАРТКА ПЕРВИННОГО ОБСТЕЖЕННЯ УЧНЯ
• ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ Яка дитина потребує складання індивідуальної програми розвитку?

Диференціація

• Диференціація в інклюзивних класах. Презентація
• Відмінності у навчанні
• Плануємо диференційоване викладання
• Сайти для людей з обмеженими можливостями
• Онлайнові сервіси для диференціації в інклюзивних класах
• Книги, статті

Формувальне оцінювання

• Оцінювання в моєму класі
• Формувальне оцінювання
• Тренінг "Формувальне оцінювання в інклюзивній освіті"

Матеріали для асистентів вчителів

• Ігри на знайомства з дітьми
• Ранкова зустріч
• Таблиця обов'язків учителя, асистента вчителя, діяльності, яку вони виконують спільно
• Фізкультхвилинки
• Презентація Організація роботи асистента вчителя в інклюзивних класах

Відеофайли

• Фрагмент фільму «Заплати другому»
• TED Кен Робинсон образование убивает творчество
• Письмо детей с особенностями поведения своим учителям
• Кастрюлька Анатоля
• Коротка версія фільму "Інклюзія"

Організація інклюзивного навчання в школі

• Про комплектування інклюзивних груп/класів
• Навчально-методичний посібник "Індекс інклюзії: загальноосвітній навчальний заклад
• Програма індивідуальних корекційно-розвивальних занять для роботи з дітьми з легкою розумовою відсталістю (9–10 років)
• Планування примірних тем проведення батьківських зборів і педрад , що стосуються питань інклюзивної освіти
• Нормативно-правова база у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами
• МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ПРОЕКТІВ
• Звички успішних людей
• Досягнення учнів
• ГРАФІК ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
• Банк даних дітей з ООП
• Презентація "Нормативно-правове регулювання інклюзивної освіти в Україні"

Нормативні документи

• Нормативно-правова база у сфері освіти дітей з особливими освітніми потребами
• Наказ МОН «Про проведення науково-педагогічного експерименту «Розвиток інклюзивного освітнього середовища у Запорізькій області»
• Лист МОН «Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році»
• Інструктивно-методичний лист «Організація навчально-виховного процесу в умовах інклюзивного навчання»
• МОН «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя»
• Типовий навчальний план початкової школи з українською мовою навчання
• ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової школи для дітей з тяжкими порушеннями мовлення з навчанням українською мовою
• ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової школи для дітей із затримкою психічного розвитку з навчанням українською мовою
• ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової школи для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату з навчанням українською мовою
• ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової школи для розумово відсталих дітей з навчанням українською мовою
• ТИПОВИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН початкової школи для дітей із складними вадами розвитку (сліпих та розумовою відсталістю; із зниженим зором та розумовою відсталістю)
• Індивідуальна програма розвитку (ІПР)
• Індивідуальна програма розвитку. Яка дитина потребує складання індивідуальної програми розвитку?
• Ключові тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи (1-4 клас) (Лист МОН України від 17.08.2016№1/9-437)
• Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи (Додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 №1009)

Відео тренінгу

Посилання на відео-ролик Тренінг за програмою «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації. Досвід. Перспективи.Результати» для фахівців ПМПК Запорізької області
The media player is loading...

Матеріали тренінгу

Работа тренерів