Головна сторінка
Вітаємо на Запорізькому порталі ЗапоВікі!
|
|
|
|
|
| ЗапоВікі | Віртуальні спільноти | Освітні заходи | Навчальні тренінги | Семінари |
|
|
|
|
|
| Освітні проекти | Е-каталог | Інтернет-ресурси | ВікіСловник | ВікіСтатті |
Новини на порталі ЗапоВікі
Дедлайн до 29 липня 2019 року.
У 2019-2020 навчальному році оголошуються наступні гранти:
- 1. Трирічний грант для 10 нових державних навчальних закладів, які раніше не брали участь у програмі FIRST LEGO League (9-16 років) та бажають до неї приєднатися.
- 2. Трирічний грант для 2 нових державних навчальних закладів, які раніше не брали участь у програмі FIRST LEGO League Junior (6-10 років) та бажають до неї приєднатися.
ІІ місце: Івченко Н. Д., КЗ “Бурчацька ЗОШ І-ІІІ ст. імені Героя Радянського Союзу Є. І. Носаль” Михайлівської селищної ради Запорізької області, «Вплив діяльності людини на стан біосфери».
Дипломи 1 ступеня:
- Вуколова Наталя Олександрівна, Мелітопольський НВК №16
- Куліш Олена Валеріївна, СШ № 23 м. Мелітополя
- Скрипник Руслана Миколаївна, вчитель біології та хімії, Великобілозерський НВК №1
- Смиковська Тетяна Миколаївна, вчитель біології, Енергодарської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4
- Каба Юлія Іванівна, вчитель біології,спеціаліста вищої категорії, Запорізький НВК № 67
- Мамчур Юлія Володимирівна, Запорізький НВК №67
Диплом 2 ступеня: Шарабарова Світлана, ЕНВК №5 м. Енергодар
Диплом 3 ступеня: Гордієнко Ю., Запорізький НВК 60
Спеціальні дипломи «За креативний та інноваційний конспект уроку із природничих дисциплін із елементами медіаграмотності», предмет «Біологія»
- Куліш Олена Валеріївна, вчитель біології, СШ № 23 м. Мелітополя
- Скрипник Руслана Миколаївна, учитель біології та хімії, Великобілозерський НВК №1
У ході засідання було обрано переможцями план-конспект уроку:
1-ше місце: Кондратенко Ольга Василівна, вчитель 1 класу Благовіщенської ЗОШ І – ІІІ ступенів Комиш – Зорянської селищної ради Більмацького району, Запорізька обл., конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ», 1 кл. «Як і де живуть тварини? Наші сусіди на планеті Земля».
Дипломи 1 ступеня:
- Кравченко Наталія Олександрівна, вчитель початкових класів КЗ «Плодородненський НВК І-ІІІ ступенів» с. Плодородне, Михайлівський район, Запорізька обл.
- Волобуєва Марина Володимирівна, вчитель КЗ «Радивонівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Якимівської селищної ради Якимівського району, Запоріжська обл.
- Мірошник Лариса Павлівна, вчитель географії, природознавства, Енергодарська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4, Енергодарська міська рада, Запорізька обл.
- Куча Світлана Юріївна, вчитель Запорізький класичний ліцей, Запорізька обл.
Дипломи 2 ступеня:
- Акименко Кароліна Олександрівна, вчитель природознавства (5 клас) Запорізької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 40 з поглибленим вивченням англійської мови Запорізької міської ради, Запорізька обл.
Дипломи 3 ступеня:
- Бондаренко Катерина Вікторівна, вчитель початкових класів КЗ «Чорноземненська ЗОШ І-ІІІ ступенів Якимівської селищної ради Якимівського району, Запорізька обл.
- Желябіна Тамара Петрівна, вчитель початкових класів ЕНВК №5 м. Енергодара, Запорізька обл.
- Тимченко Анна Анатоліївна, вчитель початкових класів КЗ “Запорізької загальноосвітньої санаторної школи-інтернату №7 І-ІІ ступенів” Запорізької обласної ради
- Усенко Вікторія Олександрівна, вчитель початкових класів Пологівського колегіуму № 1, Запорізька обл.
- Домашенко Людмила Іванівна, вчитель початкових класів, КЗ «Верхньотерсянської ЗОШ І – ІІІ ступенів» Воздвижівської сільської ради с. Верхня Терса Гуляйпільський район, Запорізька обл.
- Гончарова Ірина Анатоліївна, учитель вищої категорії, старший учитель ЗОШ І ступеня №17 м. Мелітополя, Запорізька обл.
Спеціальні дипломи:
- Мірошник Лариса Павлівна, вчитель географії, природознавства, Енергодарська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4, Енергодарської міської ради, Запорізька обл.
- Акименко Кароліна Олександрівна, вчитель природознавства (5 клас) Запорізької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 40 з поглибленим вивченням англійської мови Запорізької міської ради, Запорізька обл.
Інформуємо, що портфоліо проектів можна подавати до організаційного комітету до 15 липня 2019 року (включно).
Для практичної реалізації проектів-фіналістів (виготовлення моделей «розумних» пристроїв) командам надаються матеріали за кошти співорганізаторів та партнерів змагань.
Детальніше - Лист ІМЗО від 26.06.2019 № 22.1/10-2385 Про організацію та проведення змагань з моделювання “розумних” пристроїв "STEAM-House"Наша область багата на таланти. У кожному місті, селі, селищі, громаді, районі є свої відомі імена, серед яких - визначні письменники і поети.
Як зазначає Стадніченко О.О. в статті «Літературне Запоріжжя в контексті українського літературного процесу»: «… перед нами постає барвиста панорама, представлена іменами непересічних літераторів: від кобзарів-ліриків, що закладали підґрунтя нашої духовності, відомих постатей в історії української науки, літератури, культури, які репрезентували наш край наприкінці ХІХ - поч. ХХ ст., до молодих літераторів початку третього тисячоліття, таких несхожих на попередників, які вже встигли по-іншому осмислити сьогодення і своєю творчістю відкрити літературний процес ХХІ ст.: С. Аніщенко, М. Брацило, Г. Вівчар, П. Вольвача та ін.»
Тому в межах проведення мережевого обласного проекту "Письменники Запорізького краю", який присвячений 80-річчю від утворення області, ми пропонуємо всім бажаючим взяти участь у:
- створення веб-енциклопедії "Письменники Запорізького краю";
- мережева акція "Читаємо твори письменників рідного краю".
Тренінги у серпні:
- 12-13 - Розвиток соціальної компетентності вчителя початкової школи та учня в контексті Нової української школи
- 12-13 - Схеми і метафори у професійній комунікації психолога
- 12-14 - Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дітей шкільного та дошкільного віку
- 13-14 - Методичний практикум: Олімпіадна математика для 5-6 класів (олімпіадна математика)
- 13-14 - Методичний практикум: Створення дидактичних матеріалів та просторових моделей в інтерактивному середовищі («Живая геометрия», GeoGebra)
- 14 - Академічна доброчесність: вимоги, струкутра, дієвість
- 14-16 - Використання Інтернету в бібліотечній роботі
- 14-16 - Організація діяльності інклюзивно-ресурсних центрів
- 14-16 - Створення та обробка навчального відеоконтенту
- 15-16 - Методичний практикум: Паркети, розрізання, розфарбування (олімпіадна математика)
- 16 - Методичний практикум: Планіметрія - як навчити учнів розв'язувати задачі (для вчителів, що викладають математику в основній школі)
- 15-16 - Розвиток соціальної компетентності вчителя початкової школи та учня в контексті Нової української школи
- 15-17 - Методика викладання вибіркового спецкурсу «Графічний дизайн» в курсі інформатики 10-11 класу
- 19-20 - Розвиток соціальної компетентності вчителя початкової школи та учня в контексті Нової української школи
- 19-21 - Відеосервіси в роботі вчителя-мовника (для учителів зарубіжної літератури, російської мови та літератури)
- 19-21 - Методика викладання вибіркового спецкурсу «Графічний дизайн» в курсі інформатики 10-11 класу
- 19-22 - Хмарні технології в освіті
- 21-22 - Злочини проти людяності: особливості викладання історії Голокосту в закладах освіти
- 22-23 - Розвиток соціальної компетентності вчителя початкової школи та учня в контексті Нової української школи
- 27-28 - Методичний практикум: Олімпіадна математика для 7-8 класів (олімпіадна математика)
- 27-28 - Сучасні підходи роботи практичного психолога з психосоматичними проявами
- 27-29 - Інструменти feedback (зворотнього зв'язку) в освітньому процесі (для учителів зарубіжної літератури, російської мови та літератури)
- 27-29 - Інтернет-сервіси в роботі вчителя історії та правознавства
- 27-29 - Комплексна психолого-педагогічна оцінка розвитку дітей шкільного та дошкільного віку
- 27-29 - Методика викладання вибіркового спецкурсу «Тривимірне моделювання» в курсі інформатики 10-11 класу
- 27-29 - Методичний практикум: Завдання з параметрами (для вчителів, що викладають математику за програмою поглибленого вивчення або готують учнів до ЗНО)
- 27-29 - Особливості підготовки учнів до олімпіад з хімії
- 27-29 - Пофілактична програма з ВІЛ/СНІДу "Маршрут безпеки" для учнів 7-11 кл.
- 27-29 - Психологічне забезпечення ефективної взаємодії сім'ї та закладу освіти
- 27-29 - Цифрові музичні інструменти: DIGITAL SOUND
- 28-29 - Профілактика та корекція професійних деформацій особистості
- 28-30 - Навчаємо української: простір цифрових можливостей
- 29-30 - Організація та методичне забезпечення природничо-математичної освіти у ЗДО
- 29-30 - Формування комунікативної і конфліктологічної компетентності керівника закладу освіти
- 30-31 - Методичний практикум: Паркети, розрізання, розфарбування (олімпіадна математика)
Фіналісти конкурсу отримають грошові призи у розмірі 5000 гривень.
Дедлайн:
- Перший етап (28.05 – 23.09.2019 року) інформаційний — інформування учасників про проведення Конкурсу, прийом заявок і подача робіт для участі у Конкурсі;
- Другий етап (жовтень 2019) відбірковий — оцінка робіт та відбір кращих робіт для участі у Третьому етапі Конкурсу.
- Третій етап (листопад 2019) фінал— фінальному заході в м. Київ, публічний захист кращих робіт, оцінка журі та нагородження переможців Конкурсу
- Четвертий етап (грудень 2018 – червень 2019) – представлення кращих конкурсних робіт, у відеоформаті через онлайн-платформу, поширення досвіду учасників конкурсу у ЗМІ.
Організатори відшкодовують учасницям транспортні витрати, забезпечують проживання та харчування.
Організатори: Центр «Розвиток Корпоративної Соціальної Відповідальності» (ініціатива #ДівчатаSTEM) і Фонд Народонаселення ООН в Україні - UNFPA Ukraine за фінансової підтримки Посольства Республіки Естонії в Києві.
Як стати учасницею проекту?
- описати свою мотивацію;
- подати електронну онлайн заявку до 30 червня включно https://forms.gle/8445hSU7zmTA4tQw6
Експертне журі з представників компаній-організаторів та партнерів відбере 35 учасниць для участі у фінальному заході хакатону у м. Маріуполь. Про результати відбору буде оголошено 5 липня на Фейсбук-сторінці Дівчата STEM.
З будь-яких питань щодо участі у хакатоні, звертайтесь за телефоном (044) 292 02 48, або пишіть на e-mail stem@csr-ukraine.orgЦим листом висловлюємо Вам свою повагу та вдячність за щорічну підтримку ідеї Дня безпечного Інтернету! День безпечного Інтернету запровадили мережі Insafe та INHOPE за підтримки Європейської комісії для просування безпечного та позитивного використання цифрових технологій, особливо, дітьми й молоддю. В Україні комітет Дня безпечного Інтернету представляє Центр кращого Інтернету.
Щороку до Дня безпечного Інтернету в Україні, як і у всьому світі, приєднується все більше організацій. 150 країн офіційно підтримали День безпечного Інтернету 5 лютого 2019 року. Завдяки Вашій роботі в Україні до Дня безпечного Інтернету офіційно долучились понад 1400 закладів освіти, бібліотек та громадських організацій. Понад 18000 освітян та бібліотекарів у всіх областях України взяли участь в освітніх заходах із безпеки в Інтернеті. 142 500 дітей та молодих людей взяли участь в офіційно зареєстрованих заходах, присвячених безпеці в Інтернеті.
І ми знаємо, що завдяки Вашим зусиллям, підвищення освіченості дітей, молоді, батьків та освітян з питань безпеки в Інтернеті відбувається щодня, і в таких заходах беруть участь набагато більше дітей та молоді.
Використовуючи нагоду, запрошуємо долучитись до Дня безпечного Інтернету у 2019-2020 навчальному році, який відбудеться 11 лютого 2020 року під гаслом «Разом для найкращого Інтернету». Детальна інформація про День безпечного Інтернету та освітні ресурси опубліковані на сайті Центру кращого Інтернету: https://betterinternetcentre.org Ще раз висловлюємо щиру вдячність за підтримку ідеї Дня безпечного Інтернету у 2019 році та бажаємо натхнення для відпустки!
З побажаннями безпеки онлайн та офлайн, Центр кращого ІнтернетуОсновний напрямок — біографічні статті про жінок-науковиць у галузі STEM. Однак, тему конкурсу можна трактувати й ширше та писати також про жінок, які не є науковицями, але пов'язані з точними та природничими науками (наприклад, підприємиці у цій галузі); оглядові теми (наприклад, списки чи статті про явища, пов'язані із жінками у STEM).
Мета конкурсу: зробити більш видимими досягнення жінок в науці. Як в Україні, так і по всьому світу, точні науки, технології та інженерія залишаються галузями, в яких домінують чоловіки. Щоб боротися із цим дисбалансом і допомагати жінкам будувати кар'єру в STEM, важливо поширювати інформацію про досягнення жінок у точних та природничих науках. Допомогти зменшити загальний гендерний дисбаланс у Вікіпедії, адже статей про чоловіків приблизно в чотири рази більше, ніж про жінок.
Детальніше - Жінки у STEMНові курси:
- Мистецтво публічних виступів: тут навчать продумувати і проводити презентації та виступи, щоб максимально зацікавити аудиторію.
- Як ділитись ідеями за допомогою історій і візуалізацій: зможеш познайомитись з простими інструментами: асоціативні карти, історії та інші, які допомагають донести людям ідеї та зацікавити їх.
- Вступ до ділового спілкування: навчишся створювати прості, зрозумілі і добре структуровані листи, презентації або звіти.
- Ефективне налагодження зв’язків: курс познайомить з принципами створення мережі контактів і допоможе створити свій власний професійний бренд.
Кожен курс складається із 4-5 відеоуроків по 15-35 хвилин кожен. Рекомендують проходити їх послідовно. Курси стануть доступні відразу після реєстрації на платформі Digital Workshop, почати навчання можна вже сьогодні.
Детальніше - Google запустив 4 нові безкоштовні освітні онлайн-курсиЗ огляду на те, що проблема булінгу в школі, зокрема й початковій, ще не достатньо висвітлена в Україні, у звіті увагу приділено, з одного боку, окремим теоретичним питанням, пов’язаним із відповідною проблематикою, та огляду попередніх моніторингових досліджень в Україні та за кордоном щодо булінгу, а з іншого, –результатам аналізу даних, отриманих за підсумками тестування й анкетування випускників початкової школи під час основного етапу моніторингового дослідження 2018р., із погляду наявності зв’язку між успішністю учнів в оволодінні математичною та читацькою компетентностями та випадками, що мають ознаки булінгу, а також зв’язку між деякими факторами особистісного та соціального рівнів, що можуть розглядатися як передумови для формування ситуацій булінгу в початковій школі.
Важливим складником є список джерел, де наведено значну кількість наукової літератури з булінгової проблематики, а також додаток, де запропоновано інформацію про актуальні джерела, що сприятимуть поглибленню уявлень освітян, батьків щодо булінгу й механізмів його попередження та боротьби з ним.
Матеріали звіту можуть бути корисними для управлінців у галузі освіти, учителів, науковців, а також усіх, хто займається питаннями освітніх вимірювань, моніторингових досліджень в освітіВи можете завантажити українську версію посібника тут:
- Методичний посібник для вчителів: https://goo.gl/gMfGnE
- Робочий зошит для учнів: https://goo.gl/EdR4x6
З 11 квітня до 1 серпня триває реєстрація для участі в щорічній національній премії для вчителів Global Teacher Prize Ukraine 2019. Вчитель може податися самостійно або ж бути номінований учнями, батьками, колегами чи іншими небайдужими, які вважають його гідним визнання.
Цього року переможець премії отримає рік безкоштовного навчання, поїздку в Дубай на Global Education and Skills Forum 2020 та головний грошовий приз – 250 000 гривень. Окрім того, цьогоріч вперше передбачено додатковий приз для школи, де працює переможець, – сучасну бібліотеку зі зручними робочими місцями та комп’ютерним обладнанням.
Детальніше - Global Teacher Prize Ukraine- Методичні рекомендації та програма курсу «Основи академічного письма»
- «Академічна доброчесність та бібліотеки» ‒ навчальна програма підвищення кваліфікації працівників бібліотек
- «Рекомендації з академічної доброчесності» та«Розширений глосарій термінів та понять із академічної доброчесності»
- «Деякі рекомендації щодо впровадження етичних кодексів в українських вищих навчальних закладах»
- Український переклад праці «Фундаментальні цінності академічної доброчесності»
- Інфографіка про академічну доброчесність для школярів
- YouTube каналі Проекту SAIUP
- Конспекти уроків з академічної доброчесності
- Методичні вказівки для вчителів та робочий зошит «Виховуємо академічну доброчесність в школі»
Для цілей конкурсу, вуглецева нейтральність означає позитивну різницю між скороченням викидів CO2 внаслідок здійснення кліматично-дружніх вчинків шкільною спільнотою та вуглецевими викидами внаслідок роботи школи. Такі викиди будуть розраховуватися самими учнями з допомогою команди проекту Кліматичні Краплі, тоді як скорочення викидів CO2 будуть фіксуватися у додатку Кліматичні Краплі. Кліматично-дружні вчинки включають сортування відходів, висадку дерев та заходи з енергозбереження, а кліматичні проекти – будь-які ініціативи у школі чи за її межами, які приводять до скорочення викидів парникових газів. Такі проекти можуть здійснюватися самостійно або у співпраці з місцевими громадами, бізнесом чи владою.
Детальніше -Кліматичні крапліМета курсу – навчити освітян розпізнавати ситуації булінгу (цькування) та вчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі.
Цей курс підготовлений в рамках створення національної системи протидії та попередження булінгу (цькування) в закладах освіти Міністерством освіти і науки України за підтримки Міжнародного фонду «Відродження» та українського громадського проекту масових відкритих онлайн-курсів Prometheus.
Детальніше - Курс "Протидія та попередження булінгу в закладах освіти"Представники Проекту впродовж березня-травня – І етап та вересня-листопада – ІІ етап мають намір провести презентації напрацьованих методичних та інформаційних матеріалів, а також уроків-виховних годин для школярів у закладах середньої освіти України.
Теми презентацій для педагогів:
- Принципи академічної доброчесності як основа ефективного навчання
- Основи академічного письма та роботи з текстом
- Фасилітація школярів для свідомого вибору у подальшому здобутті освіти
- Представлення матеріалів для проведення виховних годин та використання елементів з академічної доброчесності на уроках (сценарії уроків, інфографіка, соціальні відеоролики)
Теми виховних годин для школярів:
- Що таке принципи академічної доброчесністі та чому вони важливі?
- Види недоброчесної поведінки та як вона шкодить самим учням?
- Знання – основний капітал для здобуття успіху в майбутньому
Якщо ви зацікавлені в проведенні подібних заходів у вашій школі та отриманні освітньо-інформаційних матеріалів, просимо заповнити реєстраційну форму: https://goo.gl/forms/KqyxyLcjFcP2mijt1
Представники Проекту SAIUP впродовж двох тижнів сконтактують з вами для подальшої координації та обговорення деталей щодо організації заходів у вашій школі.На сьогодні активна версія 0.15, у якій є можливість додавати відео, малювати та багато іншого.
Приклади:
