Просмотр исходного текста страницы Конспект уроку математики у 6 класі з теми «Поділ числа на пропорційні частини»

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fed; border: 2px solid #FF9900; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
Увага! Категорично заборонено використовувати цей матеріал на інших інтернет-порталах і в засобах масової інформації без письмового дозволу автора. Дозволяється, з метою навчання, використовувати елементи розробки з обов'язковим посиланням на дану сторінку.
|}

[[Файл:Бондаренко сертифікат 234.jpg|250px|мини|справа]]


'''Тема «Поділ числа на пропорційні частини»'''

''Підготувала: Бондаренко Т. В., вчитель математики Бердянської спеціалізованої школи І - ІІІ ступенів № 16 з поглибленим вивченням іноземних мов Бердянської міської ради, Запорізької області''

'''Мета:'''

1.	Створити умови для використання знань і умінь по відношенням у знайомій та і новій навчальній ситуації; навчити алгоритму розв’язання задач на ділення числа на пропорційні частини;

2.	розвивати комунікативності, навичок само- і взаємоконтролю, математичного і загального кругозору, мислення, мовлення, уваги, пам’яті, вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати;

3.	виховання наполегливості і працьовитості.


'''На дошці:'''

'''Знати:''' - що означає поділити дане число  на пропорційні частини;

'''Вміти:''' - поділити число у даному відношенні;

- використовувати пропорційний поділ при розв’язанні  задач.

'''Хід уроку.'''

'''І. Організаційний момент.'''

'''Формулювання цілей і задач уроку.'''

Тема сьогоднішнього уроку: «Поділ числа на пропорційні частини». Сьогодні на уроці ми повинні дізнатися  про те, що означає поділити дане число  пропорційні частини

Вміти поділити число в даному відношенні на пропорційні частини; використовувати пропорційний поділ при вирішенні змістовних задач.

Задачі на пропорційний поділ цікаві й важливі тим, що використовуються в нашому повсякденному житті, а також в хімії, фізиці, будівництві, виробництві.

Математика багато дає для розумового розвитку людини - змушує думати, міркувати, шукати прості і красиві рішення, допомагає розвивати логічне мислення, вміння правильно і послідовно міркувати, тренує пам’ять, увагу, загартовує характер. 

Сподіваюся, що сьогодні ви всі будете працювати з великим бажанням дізнатися, щось нове і в той же час закріпити свої минулі знання. 

Адже як говорить народна мудрість: «Було б бажання - заладиться всяка робота».
	 
ГРА У СНІЖКИ

Із доріжки до доріжки
 
Полетіли влучні сніжки,
 
І почався білий бій, 

Закрутився у сувій. 

Закрутився, покотився, 

Під горою зупинився. 

Зверху сніг і знизу сніг, 

І ніхто узнать не міг, 

Де чиї стирчали ніжки.

Ой, весела гра у сніжки!

П. Воронько 

'''II. Традиційно почнемо нашу роботу з усних вправ. Гра «Сніжки»:'''

1.	Як називається частка двох чисел?

2.	Знайдіть значення частки  ,якщо а= ; 5; 45.

3.	Відомо, що з 50 кг борошна виходить 70 кг хліба. Скільки хліба отримають з 150 кг борошна? Скільки потрібно борошна, щоб випекти 7 кг хліба?

4.	У скриньці було 40 кульок. З кожних п’яти кульок три були зеленого кольору, а інші – синього. Скільки кульок кожного кольору було в скриньці?

5.	Спростіть вирази:

2а+3а

12к+к

8х+7х-х

15у-2у

'''ІІІ Вивчення нової теми'''
 
Вам додому було завдання самостійно розібратися з темою «Поділ числа на пропорційні частини». Давайте перевіримо, як ви зрозуміли новий матеріал.

'''№1 Для приготування крему для торта необхідно взяти молоко, манну крупу, масло і цукор у відношенні 12:2:5:5. Скільки грамів кожного з інгредієнтів необхідно взяти, щоб отримати 1200 г крему?'''

'''І спосіб'''

1) 12+2+5+5=24(частин) – становить увесь крем;

2) 1200:24=50 (г) – припадає на одну частину;

3) 12•50=600 (г) – потрібно взяти молока;

4) 2•50=100 (г) – потрібно взяти манної крупи;

5) 5•50=250 (г) потрібно взяти масла і цукру;

Відповідь: 600 г, 100 г, 250 г, 250г.

'''ІІ спосіб'''

Нехай одна частина становить х г, тоді молока треба взяти 12х г, манної крупи 2х г, а масла і цукру по 5хг. Маса всього крему 1200 г, отже:

12х+2х+5х+5х=1200

24х=1200

х=1200:24

х=50

2) 12•50=600 (г) – потрібно взяти молока;

3) 2•50=100 (г) – потрібно взяти манної крупи;

4) 5•50=250 (г) потрібно взяти масла і цукру;

Відповідь: 600 г, 100 г, 250 г, 250г.

'''№2 Для виготовлення соку ведмежата Гаммі беруть 12 частин ягід на 17 частин води. Скільки ягід їм треба взяти, щоб отримати 232 кг соку?'''

'''№3 Морозиво містить 7 частин води, 2 частини молочного жиру і 2 частини цукру (за масою). Скільки буде потрібно цукру для приготування морозива, якщо води взято 140 г?'''

'''№ 764 (підручник)'''

'''ІV Фізкультминутка.'''

( гра: «Ніс, підлога, стеля»)

'''№4 Усні вправи'''

Катання на санчатах:                                 
                                                                        
1)Чи пропорційні числа 5 і 7 числам 10 і 14?

2)Чи пропорційні числа 4 і 9 числам 25 і 45?

3) Поділіть число 30 на частини, пропорційні числам 1 і 4.

4)Поділіть число 80 на частини, пропорційні числам 2, 3 і 5.

5) Знайти два числа, пропорційні числам 2 і 5 , якщо більше з них 15.

Ось ми  з вами і спустились з гірки, та прямо у замет, щоб вибратися із замету потрібно розв’язати самостійну роботу.

'''V Самостійна індивідуальна робота над тестом'''

''Варіант І''
1)	Число 24 поділено у відношенні 4:х. Вкажіть число, яке може дорівнювати х:

            а) 2                       в) 5
            б) 10                      г) 7

2)	Число 56 поділено у відношенні 1:2:4. Зайдіть найменшу частину:

            а) 16                      в) 8 
            б) 32                      г) 9

3)	Поділіть число 60 у відношенні 5:7

            а) 5 і 55                в)15 і 45
            б) 10 і 50               г) 25 і 35

4)	Сторони трикутника відносяться як 3:4:5. Найменша сторона дорівнює 24 см. Знайдіть периметр трикутника.

''Варіант ІІ''

1)	Число 42 поділено у відношенні 4:х. Вкажіть число, яке може дорівнювати х:

            а) 2                       в) 3
            б) 10                      г) 7

2)	Число 56 поділено у відношенні 1:2:4. Зайдіть найбільшу частину:

            а) 16                      в) 8 
            б) 32                      г) 9

3)	Поділіть число 60 у відношенні 7:8

            а) 4 і 56                в) 10 і 50
            б) 14 і 46              г) 28 і 32

4)	Сторони трикутника відносяться як 3:4:6. Найбільша сторона дорівнює 24 см. Знайдіть периметр трикутника.

Тепер давайте перевіримо чи всім вдалось вбратись із замету, чи когось потрібно викопувати?

'''Взаємоперевірка.''' Учні обмінюються зошитами і перевіряють роботи. 
 
''І варіант''

1. (2 б) А
	
2. (2 б) В

3. (2 б) Г

4. (4 б) Нехай одна частина становить х см, тоді І сторона 3х см, ІІ сторона 4х см, а ІІІ – 5х см.

Складаємо рівняння

1)3х=24

Х=24:3

Х=8 (см) – довжина однієї частини;

2) 4•8=32 (см) – довжина ІІ сторони;

3) 5•8=40 (см) – довжина ІІІ сторони;

4) Р=24+32+40=96 (см) 

Відповідь: 96 см.

''ІІ варіант''

1. (2 б) А

2. (2 б) Б

3. (2 б) Г

4. (4 б) Нехай одна частина становить х см, тоді І сторона 3х см, ІІ сторона 4х см, а ІІІ – 6х см.

Складаємо рівняння

1)6х=24

Х=24:6

Х=4 (см) – довжина однієї частини;

2) 3•4=12 (см) – довжина І сторони;

3) 4•4=16 (см) – довжина ІІ сторони;

4) Р=12+16+24=52 (см) 

Відповідь: 52 см 

Віддайте сніжинку зеленого кольору ті, хто отримав оцінки від 8 -10; жовтого кольору ті , хто отримав 5 – 7 балів, а інші – сніжинку червоного  кольору.

'''VІ Домашнє завдання.''' § 22 № 765, 768, 771. 

'''Додатково:''' знайти рецепти в яких використовується пропорційний поділ числа.
	
'''VІІ Підсумок уроку.'''

•	Що робили на уроці?

•	Задачі на яке правило розв’язували?

•	Як поділити число на пропорційні частини?

•	Поділіть число 36 у відношенні 2:3:4

Кажуть, що математика - гімнастика для розуму, я сподіваюся, що сьогоднішній урок, став для вас хорошим тренуванням, яка дозволила стати більш уважними, зібраними, кмітливими, змусила думати і творити щось нове.

''Використана література''
 
- Програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. Програму підготували: М.І. Бурда, Ю.І. Мальований, Є.П. Нелін, Д.А. Номіровський, А.В. Паньков, Н.А. Тарасенкова, М.В. Чемерис, М.С. Якір. 
 
- Математика: 6 кл.: Підруч. Дл загальноосвіт. Навч. Закл. /Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. – К.:Генеза, 2006. – 304 с.:іл.

[[Категория:Стаття]][[Категория:Сертифікат]]