Просмотр исходного текста страницы План-конспект уроку з математики в 5 класі з теми "Десятковий дріб. Запис десяткових дробів."

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fed; border: 2px solid #FF9900; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
Увага! Категорично заборонено використовувати цей матеріал на інших інтернет-порталах і в засобах масової інформації без письмового дозволу автора. Дозволяється, з метою навчання, використовувати елементи розробки з обов'язковим посиланням на дану сторінку.
|}

[[Файл:Сертификат Геда 258.jpg|250px|мини|справа]]


'''ПРОГРАМА:''' Математика. Навчальна програма для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів.<br>
'''ПРЕДМЕТ:''' Математика<br>
'''КЛАС:''' 5 <br>
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'''Автор:''' [[Участник:Геда_Оксана_Володимирівна|Геда Оксана Володимирівна]], Вільнянська гімназія "Світоч" Вільнянської районної ради Запорізької області<br>

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

== '''Тема уроку'''  ==
<big><big>'''Десятковий дріб. Запис десяткових дробів.'''</big></big><br>

== '''Мета уроку'''  ==

<big>
- навчальна: сформувати уявлення про десяткові дроби, навчити читати й записувати десяткові дроби;<br>
- розвивати  уважність, самостійність,розрахункові навички, мислення,  вміння аналізувати, вдосконалити навички  працювати в групах та самостійно;<br>
- виховувати відповідальність, чесність, комунікабельність, вміння спілкуватися, формувати мовну культуру, інтерес до математики.</big><br>
== '''Тип уроку'''  ==
<big>Засвоєння нових знань і вмінь.</big><br>

== '''Обладнання класу''' ==
<big>Картки для індивідуальної роботи, таблиця «Розряди десяткових дробів», комп’ютер, проектор,екран, картки для роботи в парах і групах, презентація Microsoft PowerPoint.</big><br>
== '''Епіграф:''' ==
<big>Числа — це невід’ємне знаряддя сучасної цивілізації, що використовується для впорядкування сфери її діяльності. </big> ''Ф. Дейвіс''<br>
 
=='''ХІД УРОКУ'''==
=== '''Організаційний етап''' ===
Перевірка готовності класу до уроку.
=== '''Перевірка домашнього завдання''' ===
'''<big>Перегляд презентації "Десяткові дроби"</big>'''
[https://drive.google.com/file/d/0B8ee_uZa1-xNX2dWS3VhYV93SWc/view?usp=sharing]<br>
Здійснюється фронтально у вигляді  гри  '''«Математичне лото»'''. Учням роздаються картки з номерами  запитань.  <br>
<br>
'''Запитання:'''<br>
 1) Яке число називають мішаним?<br>
 2) Який дріб називається правильним?<br>
 3) Який дріб називається неправильним?<br>
 4) Сформулювати правило порівняння дробів з однаковими знаменниками.<br>
 5) Чи кожний неправильний дріб більший за правильний?<br>
 6) Чи менші від одиниці усі правильні дроби?<br>
 7) Чи може неправильний дріб дорівнювати одиниці?<br>
 8) Сформулювати правило додавання дробів з однаковими знаменниками.<br>
 9) Сформулювати правило віднімання дробів з однаковими знаменниками.<br>
 10) Сформулювати правило перетворення мішаного числа у неправильний дріб.<br>
<br>

=== '''Актуалізація опорних знань''' ===
Усний рахунок: № 1,2,3,4, 5,6 стор.242 підручника.<br>

<big>Продовження перегляду презентації "Десяткові дроби"</big>
[https://drive.google.com/file/d/0B8ee_uZa1-xNX2dWS3VhYV93SWc/view?usp=sharing]<br>

Вступне слово вчителя про  подорож  до «Країни чисел».<br>
Кросворд-розминка. <br><br>
<big>Запитання до кросворду:</big><br>
 -яка арифметична дія позначається  математичним символом : (ДІЛЕННЯ)?<br>
 -як називається вираз 4Х-5=7? ( РІВНЯННЯ)<br>
 -як називається промінь, що ділить кут навпіл? (БІСЕКТРИСА))<br>
 -назвати період часу 24 години.( ДОБА)<br>
Вчитель формулює мету  уроку: «Завдання нашого уроку: розширити знання про  вивчені числа, сформувати уявлення про десяткові дроби, навчитися утворювати, читати і записувати десяткові дроби».<br>
<br>

=== '''Пояснення нового матеріалу: п. 30 стор. 239-241.''' ===
<big>Продовження перегляду презентації "Десяткові дроби"</big>
[https://drive.google.com/file/d/0B8ee_uZa1-xNX2dWS3VhYV93SWc/view?usp=sharing]<br>
<big>'''План'''</big><br> <br>
'''1. Історія виникнення десяткових дробів. Учні, які отримали завдання на попередньому уроці, повідомляють про історію виникнення десяткових дробів.'''<br>
'''2. Десятковий запис дробових чисел.<br>
Фізкультхвилинка.'''<br>
'''3. Читання десяткових дробів.'''<br>
<big>Алгоритм читання десяткових дробів:</big><br>
1) назвати цілу частину;<br>
2) назвати число після коми;<br>
3) порахувати кількість знаків після коми;<br>
4) з’ясувати, в якому числі після одиниці стоїть така кількість нулів.<br>
'''Пам’ятаємо:''' 1 знак після коми (1 нуль – 10) - десяті,2 знаки після коми (2 нулі - 100 ) - соті, 3 знаки після коми (3 нулі – 1000) - тисячні , 4 знаки після коми(4 нулі - 10000) -десятитисячні,  5 знаків після коми(5 нулів – 100000) – стотисячні, 6 знаків після коми(6 нулів – 1000000) - мільйонні. Чисельник дробової частини має містити стільки цифр, скільки нулів у знаменнику.<br>
5) прочитати число.<br>
'''4. Заміна десяткових дробів звичайними.'''<br><br>
'''Правило.'''<br><br>
Будь-яке число, знаменник дробової частини якого подається одиницею з одним або декількома нулями (тобто 10, 100, 1000 і т. д.) можна подати у вигляді десяткового запису або десяткового дробу. Комою будемо відокремлювати цілу частину від дробової. Чисельник дробової частини має містити стільки цифр, скільки нулів у знаменнику. Дроби зі знаменниками 10, 100, 1000 і т. д. у десятковому вигляді записують без знаменника. Спочатку записують цілу частину, а потім чисельник дробової частини.<br><br>

==='''Закріплення'''===
'''Розв’язання вправ:''' <br>  
- усно запитання №1-6 стор. 241, №1, №2.<br>
- колективно № 800(1-8), 803, 805.<br>
- самостійно № 800(9-16), 801, 804, 806.<br>
<big>Продовження перегляду презентації "Десяткові дроби"</big>
[https://drive.google.com/file/d/0B8ee_uZa1-xNX2dWS3VhYV93SWc/view?usp=sharing]<br>
'''Вправа''' '''«Знайди помилку»'''.<br>
'''Інтерактивна вправа-гра «Міцний ланцюжок»'''.Учні отримують картки з  різними дробами і мають в групах (I ряд,  II ряд,  III ряд) по парах послідовно виписати десяткові дроби з десятими, сотими та тисячними долями відповідно. Перевірити себе з дошкою.<br><br>

==='''Підсумок уроку'''===
'''Інтерактивна вправа «Математичні намистинки».'''<br>
1. Які дроби називаються десятковими?<br>
2. З яких частин складається десятковий дріб?<br>
3. Який вигляд має  запис десяткового дробу?<br>
4. Які числа можна записати десятковим дробом?<br>
5. Як записати десятковий дріб у вигляді дробового числа?<br>
6. Які розряди бувають у десяткових дробах?<br>
7. Назвіть числа більше за 3,5 і менше за 3,6? <br>
8. Між якими натуральними числами знаходяться дріб 5,784?<br><br>
==='''Рефлексія '''===
Свої враження від уроку учні відображають смайликами на аркушах.<br>
==='''Оцінювання'''===
==='''Домашнє завдання'''===
* Прочитати п.30;<br> 
* вивчити правила стор.240; <br>
* розв’язати №802(с), №817(д); <br>         
* повторити п.29; <br>
* скласти кросворд (числовий або текстово-числовий) з ключовим словом «Порівняння»(в).<br><br>

=='''Література'''==

1. Програма з математики для загальноосвітніх навчальних закладів. «Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 5-12 класи», видавництво «Перун», Київ, 2005 р.<br>
2. Математика. Підручник для 5 класу загальноосвіт. навч. закл./ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір — Х.: «Гімназія», 2013.<br>
3. Створюємо презентації. PowerPoint/Упоряд. І. Скляр. — К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. — 112 с. (Б-ка «Шкільний світ»).<br><br>


[[Категория:Стаття]][[Категория:Сертифікат]]