Просмотр исходного текста страницы План-конспект уроку з математики в 6 класі з теми «Дії з раціональними числами»

{| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #fed; border: 2px solid #FF9900; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" |
Увага! Категорично заборонено використовувати цей матеріал на інших інтернет-порталах і в засобах масової інформації без письмового дозволу автора. Дозволяється, з метою навчання, використовувати елементи розробки з обов'язковим посиланням на дану сторінку.
|}

[[Файл:Дорошенко 147.jpg|250px|мини|справа]]

'''План-конспект уроку з математики у 6 класі''' <br />
'''з теми «Дії з раціональними числами»''' <br />
''Підготувала: Дорошенко Т. Г., вчитель математики Запорізького ліцею № 34 Запорізької міської ради, Запорізької області''
<br />
<br />
Мета:
<br />
- закріпити і узагальнити знання учнів з теми раціональні числа; відпрацювати вміння виконувати арифметичні дії з раціональними числами;
<br />
- розвивати швидку роботу думки і уважність, вміння працювати разом;
<br />
- виховувати в учнів дружелюбність та інтерес не тільки до змісту, але й до процесу оволодіння знаннями;
<br />
<br />
Тип уроку: Урок узагальнення та систематизації знань.
<br />
Обладнання: Картки з числами, аркуші паперу, ручка, проектор, екран.
<br />
<br />
Хід уроку
<br />
<br />
1. Організаційний етап
<br />
Вступне слово вчителя:
<br />
''Часто кажуть, що числа керують світом; принаймні немає сумніву в тому, що числа показують, як він керується.'' 
<br />
''І. Гете''
<br />
<br />
''Сьогодні на уроці ми спробуємо ще раз впевнитися в силі чисел.''
<br />
<br />
2. Формулювання мети і задач уроку:
<br />
''На попередніх уроках ми навчилися виконувати арифметичні дії з раціональними числами, тому мета нашого сьогоднішнього уроку удосконалити вміння виконувати дії з раціональними числами.''
<br />
''Реалізуємо ми цю мету за допомогою гри. За кожен конкурс ви будете отримувати бали, які ми будемо фіксувати у турнірній табличці.''
<br />
Турнірна табличка заздалегідь накреслена на дошці

[[Файл:Табл1.jpg]]
<br />
<br />
3. Перевірка домашнього завдання
<br />
''Почнемо з перевірки домашнього завдання''
<br />
Два учні виконують обчислення за дошкою з послідуючою перевіркою класом.
<br />
<br />
4. Актуалізація опорних знань
<br />
Впишіть у порожні клітинки квадрата такі числа, щоб суми чисел кожної вертикалі, горизонталі і діагоналі дорівнювала одна одній:
<br />
<br />
[[Файл:Табл2.jpg]]
<br />
<br />
Два учні, які виконають правильно завдання першими будуть виконувати в конкурсах роль «незалежних експертів».
<br />
<br />
5. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок
<br />
Учні класу діляться на 3 команди (1,2 і 3 ряди відповідно). Кожна команда обирає капітана. Капітани отримують набір з 11 карток з раціональними числами і випадковим чином роздають кожному учаснику своєї команди по картці. Якщо учнів у команді менше ніж 11, «зайві» картки капітан залишає у себе.
<br />
<br />
Картки:
<br />
[[Файл:Табл3.jpg]]
<br />
<br />
'''І. Розминка'''
<br />
''На екрані будуть з’являтися назви груп чисел (додатні, від’ємні, дробові, цілі, натуральні) і  учасники, які мають картку з числами, що відносяться до даної групи, мають встати.''
<br />
Перевіряти правильність виконання завдання командами будуть «незалежні експерти». Крім того, потім правильні відповіді з’являються на екрані.
<br />
Піднялися всі учні з необхідними числами – команда отримує 1 бал, встали не всі – 0 балів.
<br />
<br />
'''ІІ. Напарники'''
<br />
Тепер попрацюємо в парах. Ваш сусід по парті – це ваш напарник.
<br />
''Ваше завдання: Кожна команда отримає приклад на 6 дій. Далі по ланцюжку ви маєте виконати обчислення по діям (перша пара виконує 1 дію і передає приклад другій парі и далі).''
<br />
<br />
[[Файл:Табл4.jpg]]
<br />
<br />
Експерти теж отримують приклади та одночасно з командами виконують обчислення.
<br />
Після виконання завдання командою капітани виходять перед класом з результатами. Далі експерти перевіряють правильність виконання (паралельно відповіді з’являються на екрані)
<br />
Якщо команда виконала обчислення правильно, то вона отримує 6 балів. Якщо допущені помилки, але деякі дії виконані правильно, кількість балів дорівнює кількості абсолютно правильно виконаних дій. Команда, що правильно впоралася з завданням перша, отримає ще 1 бонусний бал.
<br />
<br />
'''ІІІ. Один за всіх і всі за одного'''
<br />
Ваше завдання:
<br />
''На екрані для кожної команди відповідно з’явиться 1 завдання. Команда має вирішити це завдання. Далі ви маєте визначити з чисел на ваших картках найближче раціональне число, що розташовується на координатному промені ліворуч від отриманого значення.''
<br />
<br />
І Команда: 
<br />
При якому значенні змінної різниця виразів  0,5(7-3y) і 0,4(6-4y) дорівнює 1,9?
<br />
ІІ Команда: 
<br />
При якому значенні змінної різниця виразів 3(0,5x-1,8) і (-2,5x+1) дорівнює -4,8?
<br />
ІІІ Команда: 
<br />
При якому значенні змінної різниця виразів 3(m-1,4) і 15(m-1,1) дорівнює 6,3?
<br />
<br />
Учасник команди з відповідним числом має вийти перед класом. На екрані з’являються правильні відповіді. 
<br />
Команда правильно розв’язала приклад – 1 бал, правильно розв’язала приклад і правильно обрала число – 2 бали.
<br />
<br />
6. Підведення підсумків 
<br />
Підрахунок балів та визначення переможців гри.
<br />
Запитання до класу:
<br />
1.З якими числами ми сьогодні працювали на уроці?
<br />
2.Які дії виконували із числами?
<br />
3.Чи цікаво вам було сьогодні на уроці?
<br />
<br />
7. Домашнє завдання
<br />
№ 1229,1233
<br />
<br />
<br />
''Використана література''
<br />
-Програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. Програму підготували: М.І. Бурда, Ю.І. Мальований, Є.П. Нелін, Д.А. Номіровський, А.В. Паньков, Н.А. Тарасенкова, М.В. Чемерис, М.С. Якір.
<br />
-Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Якір М.С. Математика: Підручник для 6-го класу. – Х.: Гімназія, 2006. – 304 с.
<br />
-Математика: 6 кл.: Підруч. Дл загальноосвіт. Навч. Закл. /Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. – К.:Генеза, 2006. – 304 с.:іл.
<br />
-Математика, 6кл.: Зб. завдань для тематичного оцінювання знань. Метод. рекомендації /Н. С. Прокопенко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонський, М. С. Якір. – 2-ге вид, із змінами. – К.: КІМО, 2001. – 48 с.
<br />
<br />
'''Презентація до уроку'''
<br />
https://drive.google.com/file/d/0B1PHvkIJSFSedndSUGpyWVVuSms/view?usp=sharing

[[Категория:Стаття]][[Категория:Сертифікат]]