Портфоліо навчального проекту "Чудовий вітамін А" — различия между версиями

Материал из ЗапоВики
Перейти к: навигация, поиск
Строка 47: Строка 47:
  
 
==План вивчення теми==
 
==План вивчення теми==
−
*[https://docs.google.com/file/d/0B_yZgD_njHj7bWctYzlocnM3TUU/editПлан%20вивчення%20теми План вивчення теми]
+
http://www.docme.ru/doc/250371/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8
−
*[https://drive.google.com/file/d/0B0tcvQzPQKr0NnQwZ1VYV2laZFU/edit?usp=sharingПлан%20впровадження План впровадження]
+
  
 
==Діяльність вчителя==
 
==Діяльність вчителя==

Версия 13:43, 12 февраля 2014

Содержание

Автор проекту

Манько Володимир Андрійович

Назва проекту

Чудовий вітамін А

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Хімія

Вік учнів, клас

16-17 років.11 клас.


Стислий опис проекту

11 кл. Тема "Вітаміни" Проект спрямований на формування уявлення про вітаміни їх хімічний склад, вміст в продуктах харчування та фізіологічну роль в життєдіяльності організму. Учасники проекту збирають всю необхідну інформацію про особливості і значення вітамінв в організмі Для кращої роботи у проекті учасники об’єднуються у 2 групи по три учня, робота груп координується вчителем. Учні проводять огляд літератури та інтернет–ресурсів з приводу даних питань, підтверджують дані власними дослідженнями і складають звіт. Для підготовки звіту учні створюють презентацію (бюлетень, буклет або веб-сайт) для показу в навчальному закладі.

Питання проекту

Ключове питання

Чи зможемо ми зберегти здоров'я?

Тематичні питання

  • Чи може людина жити без вітаміну А?

Змістові питання

  • Які речовини відносять до вітамінів?
  • Які групи вітамінів існують?
  • Яка формула вітаміну А?
  • В яких продуктах харчування мітиться вітамін А?
  • Яка добова норма вітаміну А для організму людини?

Навчальні цілі

  • Ознайомити основними органічними речовинами необхідними для життєдіяльності організму
  • Розглянути основні групи вітамінів іх будову і властивості.
  • Формувати стійкий пізнавальний інтерес до вивчення предмета.
  • Формувати вміння користуватися додатковою літературою, аналізувати одержані знання.
  • Формувати вміння працювати в колективі.
  • Розвивати навички самостійної дослідницької роботи.
  • Формувати основи критичного мислення (оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання)
  • Доцільно використовувати цифрові технології, інструменти та/або комунікаційні мережі для доступу, управління, інтегрування, оцінювання.
  • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, розумінням

етичних,правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.

  • Опановувати основи авторського права.
  • Вміти правильно оформлювати список використаних джерел.
  • Навчитися презентувати свою роботу (презентація, буклет).

План вивчення теми

http://www.docme.ru/doc/250371/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8

Діяльність вчителя

Вчитель роздає дітям брошури для батьків, які пояснюють особливості методу проектів, та як він буде використовуватися при вивченні теми; пересвідчується, що учні знають, правила техніки безпеки під час виконання проекту. Перевіряє, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Просить учнів підготувати наперед журнали досліджень, щоб занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.Вчитель розробляє і дає учням підготовчі документи плану впровадження та інструкції, ставить перед учнями ключове запитання:Чи зможемо ми зберегти здоров’я? Проводить з учнями мозковий штурм. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої проводить з класом обговорення наступних запитань: -Чи може людина жити без вітаміну А? -Який вплив вітаміну А на організм людини? Учні мають ознайомитися і розглянути питання будови, знаходження і впливу вітамінів на організм людини. Для кожної групи розроблене власне завдання. Група 1.(Шукачі) 1. Знайти в різних джерелах матеріал по темі «Вітаміни». 2. Скласти тижневий раціон споживання продуктів харчування для одного учня. Група 2. ( Дослідники) 1. Дослідницьким шляхом визначити кількість спожитого вітаміну А за тиждень в домашніх умовах. 2. Результати щоденних досліджень сумувати і підготувати звіт. Перед початком роботи вчитель: - обов'язково знайомить дітей з Законом про авторське право; - пояснює, як правильно оформити список використаних джерел (пропонуємо для заповнення шаблон таблиці); - навчає критично оцінювати сайти та інші посилання під час роботи в Інтернеті (надаємо необхідні форми); - нагадує про безпечну поведінку в Інтернеті; - роздає учням форму оцінювання, щоб допомогти їм спланувати та відстежити результати своєї діяльності.

Діяльність учнів

Скопіюйте діяльність учнів з документу "План вивчення теми", розмістить в Гугл документах файл "Учнівська робота"

  • Учнівська робота


Оцінювання

Скопіюйте стислий опис оцінювання з документу "План вивчення теми", розмістить в Гугл документах файли:ЗХД-таблиця, організаційна діаграма, документ диференціації (2 шт.), документ для фасилітації, критерії оцінювання учнівської роботи

  • Анкета по темі вітаміни
  • ЗХД-таблиця
  • Організаційна діаграма
  • Документ диференціації (завдання для обдарованих учнів)
  • Документ диференціації (завдання для учнів з особливими потребами)
  • Документ для фасилітації
  • Критерії оцінювання учнівської роботи

Корисні ресурси

Друковані джерела:

  • Стеценко І. В., Овчаренко І. Ю. Уроки хімії за інтегральною технологією. 11 клас. Частина ІІ. – Х.: Вид. група “Основа”, 2011.- 111 с.
  • Лашевська Г. А. Хімія: Підручник для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту / Г. А. Лашевська, А. А. Лашевська.- К.: Генеза. 2011. -160с.

Інтернет-ресурси:

Інші документи

Источник — «http://zw.ciit.zp.ua/index.php?title=Портфоліо_навчального_проекту_%22Чудовий_вітамін_А%22&oldid=30001»