Шаблон:Плана-конспекта урока — различия между версиями

Материал из ЗапоВики
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Тема урока: " Объекты и их свойства ")
м (Защищена страница «Шаблон:Плана-конспекта урока» ([Редактирование=Разрешено только администраторам] (бессрочно) [Переименование=Разреш)
 
(не показаны 9 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
<noinclude>{| border=1
 +
|bgcolor=#FFFFCC|
 +
'''Использование шаблона:''' в текст <big>своей страницы </big> вписываете '''<nowiki>
 +
{{subst:Шаблон:Плана-конспекта урока}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
  
−
'''Автор:''' <i>Письменюк Нина Александровна, учитель информатики, категория - І, школа №52</i>
+
В развернувшемся шаблоне: 1) удалите "Категория: Шаблон", 2) из текста, написанного курсивом оставить необходимое
 +
|}
 +
</noinclude>
  
−
'''Назва програми:''' <i>Інформатика програма для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, інваріантна складова з 2013-2014 н.р.)</i>
+
'''Автор:''' <i>вчитель інформатики, посилання на візитку ЗНЗ, посилання на візитку учасника ЗапоВікі</i>
  
−
'''Клас:''' <i>5</i>
+
'''Назва програми:'''
  
−
'''Тема курсу:''''''<i>Разработки уроков по информатике для 5 класса по теме "Объекты и их свойства. Классификация объектов."</i>'''
+
'''Клас:'''
  
−
'''Урок №''' 7
+
'''Тема курсу:''' 
 +
 
 +
'''Урок №'''
  
 
{|border="1" class="standard"
 
{|border="1" class="standard"
−
  ! Источники информации для учителя
+
  ! Джерела інформації для вчителя
−
  ! Источники информации для учеников
+
  ! Джерела інформації для учнів
 
  |--  
 
  |--  
−
|Учебник "Информатика. 5 класс" <br>Авторы Ривкинд Й.Я., Лысенко Т.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В.<br> ||Учебник "Информатика. 5 класс" <br>Авторы Ривкинд Й.Я., Лысенко Т.И., Черникова Л.А., Шакотько В.В.<br>  
+
| <br>||   
 
|--  
 
|--  
−
|Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса.<br> – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 <br>||
+
| <br>||
 
|--  
 
|--  
−
|Сайт www.ed.gov.ru <br>||  
+
| <br>||  
 
  |}
 
  |}
  
  
−
== Тема урока: " '''''Объекты и их свойства'''''  " ==
+
== Тема уроку: "   " ==
  
  
−
'''Тип урока'''  
+
'''Тип уроку'''  
  
−
<i>Урок усвоения новых знанний<br>
+
<i>Урок подання нових знань<br>
 +
Уроки формування, розвитку і закріплення навичок і вмінь<br>
 +
Уроки повторення, систематизації та узагальнення вивченого<br>
 +
Уроки перевірки та оцінювання навчальних досягнень<br>
 +
Комбіновані уроки<br>
 +
Інтегровані уроки (бінарні)<br>
 +
Нестандартні уроки (Лекція з помилками, Проблемний семінар, Віртуальна екскурсія, Урок-турнір, практикум, захист проектів)</i>
  
  
−
'''Компетенции учеников на уроке:'''
+
'''Компетенції учнів на уроці:'''
  
 
{| class="standard" border=1  
 
{| class="standard" border=1  
  
−
!Основные понятия:||Основные знания:    || Основные умения:     
+
!Основні поняття:||Основні знання:    || Основні вміння:     
 
|--  
 
|--  
−
|• про об’єкти та їх властивості;
+
| <br>||  ||           
−
• значення властивостей;
+
−
<br>||знає та дотримується:
+
−
• правил поведінки та безпеки життєдіяльності під час роботи в комп’ютерному класі; 
+
−
• основні об’єкти вікна (рядок заголовка, кнопки управління, робоча область); || наводить приклади:
+
−
• об’єктів, властивостей об’єктів, значень властивостей об’єктів;
+
−
          
+
  
 
|--  
 
|--  
Строка 52: Строка 60:
 
<br>
 
<br>
  
−
== Цели урока ==
+
== Цілі уроку ==
−
'''учебная ''' сформировать у учеников понятия об объектах и их свойства; рассмотреть классификацию объектов, научить приводить примеры объектов, свойства объектов, значения свойств объектов.</i>
+
'''навчальні ''' <i>формування (вдосконалення, узагальнення, закріплення) понять, способів діяльності, навичок, системи наукових знань,  вмінь ТОЩО</i>
  
−
'''воспитывающая''' <i>воспитывать культуру речи, собранность, организованность, ответственность, формировать умение сотрудничества в коллективе.</i>
+
'''виховні''' <i>формування у учнів якостей особистості (волі, справедливості, самостійності, патріотизму, акуратності, ТОЩО)</i>
  
−
'''развивающая''' <i>развивать абстрактное и логическое мышление; учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать информацию.</i>
+
'''розвивальні''' <i>розвиток психічних якостей (інтелекту, мислення, уваги, пам'яті, ТОЩО)</i>
  
−
== Оборудование и наглядность ==
+
== Обладнання уроку ==
 
<br>
 
<br>
−
доска, компьютер, инструкции по ТБ в кабинете информатики, карточки “Распределение объектов по свойствам”,
+
 
−
презентация «Объекты-7 урок».
+
== Дидактичні та методичні матеріали ==
−
== Дидактические и методические материалы ==
+
 
<br>
 
<br>
−
Карточки “Распределение объектов по свойствам”,
 
−
презентация «Объекты-7 урок».
 
  
 
== Основні етапи уроку ==
 
== Основні етапи уроку ==

Текущая версия на 13:17, 11 января 2014

Использование шаблона: в текст своей страницы вписываете {{subst:Шаблон:Плана-конспекта урока}} и шаблон развёртывается

В развернувшемся шаблоне: 1) удалите "Категория: Шаблон", 2) из текста, написанного курсивом оставить необходимое


Автор: вчитель інформатики, посилання на візитку ЗНЗ, посилання на візитку учасника ЗапоВікі

Назва програми:

Клас:

Тема курсу:

Урок №

Джерела інформації для вчителя Джерела інформації для учнів




Содержание

Тема уроку: " "

Тип уроку

Урок подання нових знань
Уроки формування, розвитку і закріплення навичок і вмінь
Уроки повторення, систематизації та узагальнення вивченого
Уроки перевірки та оцінювання навчальних досягнень
Комбіновані уроки
Інтегровані уроки (бінарні)
Нестандартні уроки (Лекція з помилками, Проблемний семінар, Віртуальна екскурсія, Урок-турнір, практикум, захист проектів)


Компетенції учнів на уроці:

Основні поняття: Основні знання: Основні вміння:




Цілі уроку

навчальні формування (вдосконалення, узагальнення, закріплення) понять, способів діяльності, навичок, системи наукових знань, вмінь ТОЩО

виховні формування у учнів якостей особистості (волі, справедливості, самостійності, патріотизму, акуратності, ТОЩО)

розвивальні розвиток психічних якостей (інтелекту, мислення, уваги, пам'яті, ТОЩО)

Обладнання уроку


Дидактичні та методичні матеріали


Основні етапи уроку

Етап Кількість хвилин
1.
2.
3.
4.

Перевірка домашнього завдання
Узагальнення теми, мети, завдань уроку, мотивація діяльності
Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності
Постановка мети уроку і мотивація діяльності
Повторення вивченого матеріалу
Відтворення і корекція знань
Узагальнення і систематизація понять, засвоєння системи знань
Застосування знань на практиці
Подання нового матеріалу
Повторення та активізація опорних знань
Первинне осмислення матеріалу
Первинне закріплення матеріалу
Відтворення вивченого матеріалу
Застосування знань в змінених умовах для формування вмінь і навичок
Інструктаж по виконанню роботи
Контроль знань
Підведення підсумків уроку
Рефлексія
Постановка домашнього завдання

Хід уроку

Етап 1.

Що робить учитель Що роблять учні




Форми навчання на даному етапі: індивідуальні, групові, фронтальні, колективні

Методи навчання на даному етапі:
- за джерелом знань:
-- Вербальні (словесні)(розповідь, лекція, бесіда, інструктаж, робота з навчальними посібниками, комп'ютерними програмами, Інтернетом тощо)
-- Наочні (демонстрації, презентації, спостереження, екскурсії тощо)
-- Практичні (тренувальна робота, практична робота, лабораторна робота, практикум, проект тощо)

- за рівнем пізнавальної активності
-- Пояснювально-ілюстративний
-- Репродуктивний
-- Проблемне викладання
-- Евристичний (частково-пошуковий)
-- Дослідницький
-- Інтерактивні
-- Ігрові

- за логікою викладання
-- Індуктивні (от окремого до загального)
-- Дедуктивні (від загального до окремого)
-- Традуктивні (за аналогією)

- методи контролю знань
-- Усний контроль (індивідуальний та фронтальний опит, усний залік чи екзамен)
-- Письмовий контроль (контрольна робота, диктант, письмове тестування, письмовий залік чи екзамен)
-- Лабораторно-практичний контроль (практична чи лабораторна робота, комп'ютерне тестування)
-- Самоконтроль
-- Взаємоконтроль

Засоби навчання на даному етапі:
- Інформаційні (підручники, посібники, довідники тощо)
- Дидактичні (таблиці, плакати, відео, роздатковий матеріал, ПЗ тощо)
- Технічні: (комп'ютерні системи, локальні мережі, мультимедіа, Інтернет, ТСО тощо)

Етап 2.

Що робить учитель Що роблять учні




Форми навчання на даному етапі: індивідуальні, групові, фронтальні, колективні

Методи навчання на даному етапі:
- за джерелом знань:
-- Вербальні (словесні)(розповідь, лекція, бесіда, інструктаж, робота з навчальними посібниками, комп'ютерними програмами, Інтернетом тощо)
-- Наочні (демонстрації, презентації, спостереження, екскурсії тощо)
-- Практичні (тренувальна робота, практична робота, лабораторна робота, практикум, проект тощо)

- за рівнем пізнавальної активності
-- Пояснювально-ілюстративний
-- Репродуктивний
-- Проблемне викладання
-- Евристичний (частково-пошуковий)
-- Дослідницький
-- Інтерактивні
-- Ігрові

- за логікою викладання
-- Індуктивні (от окремого до загального)
-- Дедуктивні (від загального до окремого)
-- Традуктивні (за аналогією)

- методи контролю знань
-- Усний контроль (індивідуальний та фронтальний опит, усний залік чи екзамен)
-- Письмовий контроль (контрольна робота, диктант, письмове тестування, письмовий залік чи екзамен)
-- Лабораторно-практичний контроль (практична чи лабораторна робота, комп'ютерне тестування)
-- Самоконтроль
-- Взаємоконтроль

Засоби навчання на даному етапі:
- Інформаційні (підручники, посібники, довідники тощо)
- Дидактичні (таблиці, плакати, відео, роздатковий матеріал, ПЗ тощо)
- Технічні: (комп'ютерні системи, локальні мережі, мультимедіа, Інтернет, ТСО тощо)

Етап 3.

Що робить учитель Що роблять учні




Форми навчання на даному етапі: індивідуальні, групові, фронтальні, колективні

Методи навчання на даному етапі:
- за джерелом знань:
-- Вербальні (словесні)(розповідь, лекція, бесіда, інструктаж, робота з навчальними посібниками, комп'ютерними програмами, Інтернетом тощо)
-- Наочні (демонстрації, презентації, спостереження, екскурсії тощо)
-- Практичні (тренувальна робота, практична робота, лабораторна робота, практикум, проект тощо)

- за рівнем пізнавальної активності
-- Пояснювально-ілюстративний
-- Репродуктивний
-- Проблемне викладання
-- Евристичний (частково-пошуковий)
-- Дослідницький
-- Інтерактивні
-- Ігрові

- за логікою викладання
-- Індуктивні (от окремого до загального)
-- Дедуктивні (від загального до окремого)
-- Традуктивні (за аналогією)

- методи контролю знань
-- Усний контроль (індивідуальний та фронтальний опит, усний залік чи екзамен)
-- Письмовий контроль (контрольна робота, диктант, письмове тестування, письмовий залік чи екзамен)
-- Лабораторно-практичний контроль (практична чи лабораторна робота, комп'ютерне тестування)
-- Самоконтроль
-- Взаємоконтроль

Засоби навчання на даному етапі:
- Інформаційні (підручники, посібники, довідники тощо)
- Дидактичні (таблиці, плакати, відео, роздатковий матеріал, ПЗ тощо)
- Технічні: (комп'ютерні системи, локальні мережі, мультимедіа, Інтернет, ТСО тощо)

Посилання на план-конспекту урока в формате .doc

Источник — «http://zw.ciit.zp.ua/index.php?title=Шаблон:Плана-конспекта_урока&oldid=19665»